Заведующая лабораторией нейрофизиологии когнитивного развития Института развития, здоровья и адаптации ребёнка Регина Мачинская выразила мнение, что некоторые ошибки школьников могут быть связаны с возрастом.
«Результаты наших исследований говорят об относительной незрелости мозговых систем, которые отвечают за общий уровень активации мозга у детей предшкольного и младшего школьного возраста.
Это приводит к снижению темпов работы, невнимательности и неусидчивости», — заявила она в беседе с RG.RU.По её словам, не стоит торопить детей с выполнением заданий.
Как отметила Мачинская, также необходимо дозировать время непрерывной работы и чередовать разные активности.
«Чтобы детям было легче, можно вместе с ними, например, повторять задания вслух, использовать специальные карточки, помогающие планировать и контролировать выполнение заданий», — сказала она.
Эксперт добавила, что в подростковом возрасте у детей начинается новый виток созревания мозговых структур, который сочетается с гормональной перестройкой.
«Некоторые подростки теряют способность предвидеть и контролировать свои ошибки, им становится труднее концентрироваться на чём-то монотонном и оценивать своё эмоциональное состояние», — объяснила Мачинская.
Она подчеркнула, что в таком возрасте особенно важна психологическая помощь.
Ранее основатель образовательных центров «Арт Академия — Академия отличий», эксперт в области интеллектуального развития и раннего образования детей Марина Май выразила мнение, что практика репетиторства вызывает вопросы о её реальной эффективности.
Свежие комментарии